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編程實(shí)驗(yàn)課在“云”端回歸 產(chǎn)教融合助力大學(xué)生就業(yè)
時間:2020-04-21 09:28:25

疫情之下,大學(xué)生們被迫在家“云上課”,去機(jī)房做實(shí)驗(yàn)一時變得“遙不可及”。

“實(shí)驗(yàn)課到底怎么辦?”當(dāng)畢業(yè)季“撞”上疫情期,大批急需實(shí)操訓(xùn)練的計(jì)算機(jī)編程相關(guān)專業(yè)大學(xué)生,正在面臨前所未有的焦慮。

編程實(shí)驗(yàn)課在“云”端回歸

“實(shí)踐出真知”。對于計(jì)算機(jī)編程這類注重實(shí)操的課程,上機(jī)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)和鞏固理論知識的必要環(huán)節(jié)。

為幫助老師和學(xué)生們解決這一難題,IT學(xué)科競賽“藍(lán)橋杯”軟件大賽承辦方國信藍(lán)橋教育科技公司,免費(fèi)為高校搭建起計(jì)算機(jī)在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺,并開放部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目資源。

現(xiàn)在,全國各地已有300多所高校配置了這樣的“云實(shí)驗(yàn)室”,方便學(xué)生們“在家做實(shí)驗(yàn)”。

事實(shí)上,“在家做實(shí)驗(yàn)”并非易事。記者了解到,IT實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定門檻,不僅需要性能較高的電腦硬件,還需要提前安裝、調(diào)試好相應(yīng)的軟件運(yùn)行環(huán)境。因此,學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課往往都是在專用機(jī)房里進(jìn)行。

“配置實(shí)驗(yàn)環(huán)境這件事,真的會讓一部分人望而卻步。”成都理工大學(xué)信息工程通信專業(yè)的學(xué)生喬廉晉對此感觸頗深。他告訴記者,自己非常喜歡藍(lán)橋在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺提供的預(yù)配置環(huán)境,因?yàn)辄c(diǎn)擊即用、操作方便。“這可以讓初學(xué)者一開始就專注于知識點(diǎn)學(xué)習(xí),而不會因?yàn)榄h(huán)境原因而放棄,學(xué)習(xí)效率也有較大提高。”

清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系副教授陳渝應(yīng)邀將一門操作系統(tǒng)課程制作成“慕課”供更多人學(xué)習(xí),但在搭建基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境的過程中,由于時間受限,他放棄了從零開始的想法,而采用藍(lán)橋已有的在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。有了實(shí)驗(yàn)環(huán)境,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器,就可以完成從聽課到練習(xí)、實(shí)驗(yàn)的全過程。

中國科技大學(xué)軟件學(xué)院老師孟寧告訴記者,教學(xué)過程中,硬件環(huán)境差異會產(chǎn)生諸多問題,在線實(shí)驗(yàn)環(huán)境可以有效避免這些問題,同時還能提高管理效率,幫助老師們輕松完成大規(guī)模的在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

據(jù)了解,該在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺可提供大量大數(shù)據(jù)、人工智能、深度學(xué)習(xí)等最新技術(shù)的在線實(shí)踐項(xiàng)目,大學(xué)生能夠通過平臺獲得最新的技術(shù)實(shí)踐環(huán)境以及400多門的公開課程內(nèi)容,老師也可以利用平臺自己“定制”課程。目前,累計(jì)已有約60萬學(xué)生在該平臺注冊學(xué)習(xí)。

方便好用的實(shí)踐平臺,為大學(xué)生就業(yè)帶來了諸多便利。“平臺補(bǔ)充了很多大學(xué)課堂上沒有時間涉及到的知識細(xì)節(jié),大量的實(shí)踐項(xiàng)目也能幫我的簡歷增色不少。”來自新加坡國立大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生符榕容舉例說道,“如果企業(yè)職位需求里包括Spark相關(guān)經(jīng)驗(yàn),我就可以在平臺上找到許多Spark的項(xiàng)目來學(xué)習(xí)實(shí)踐,投遞相關(guān)崗位的時候就可以用上。”

大學(xué)生就業(yè)呼喚更多校企聯(lián)動

今年以來,疫情加劇了供給與需求的錯位,讓大學(xué)生在畢業(yè)季面臨較大的就業(yè)壓力。

教育部統(tǒng)計(jì),2020年應(yīng)屆高校畢業(yè)生比去年增長40萬,達(dá)到874萬。網(wǎng)上一篇《2020應(yīng)屆生春招求職趨勢報(bào)告》提到,今年春招季活躍求職的應(yīng)屆生較去年增加了56%,但企業(yè)對應(yīng)屆生的招聘需求規(guī)模同比下降22%。

與此同時,企業(yè)也在為招聘成本居高不下而苦惱。

金證財(cái)富總經(jīng)理助理任荔軍坦言,面對數(shù)量龐大的大學(xué)畢業(yè)生,企業(yè)篩選成本較高。同時,畢業(yè)生往往還存在對企業(yè)和崗位的認(rèn)識不足、職業(yè)定位不明確等問題,導(dǎo)致新畢業(yè)大學(xué)生離職率較高。這都給企業(yè)在招聘、培訓(xùn)、用人環(huán)節(jié)中帶來了巨大的浪費(fèi)。

“信任,是招聘中最高的成本。”在北京宇信科技集團(tuán)股份有限公司校招經(jīng)理孫來斌看來,“企業(yè)招聘的主要難度在于招聘時間短、學(xué)生對企業(yè)缺乏了解,難以快速建立信任。”因此,該公司與藍(lán)橋開展合作,通過共同培養(yǎng)、選拔,降低應(yīng)屆生招聘難度,同時幫助畢業(yè)生更快適應(yīng)企業(yè)工作節(jié)奏。

國信藍(lán)橋CEO李建偉表示,當(dāng)前,市場并不缺乏對計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的需求,但相關(guān)行業(yè)對動手實(shí)踐能力要求較高,而高校課程體系離行業(yè)崗位要求仍有一定距離。

“提高實(shí)踐能力,是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要手段。”李建偉表示,在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)初衷正是為了降低高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的成本,讓學(xué)生能通過在線云環(huán)境實(shí)踐完成項(xiàng)目,接觸最新技術(shù),從而快速提高動手能力,勝任企業(yè)崗位要求。

在桂林理工大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記江云清看來,提高大學(xué)生就業(yè)水平,不僅需要高校按產(chǎn)業(yè)需求建設(shè)專業(yè)、按技術(shù)發(fā)展更新課程,還應(yīng)該主動打開校門,將社會資源引入學(xué)校,提高高校人才培養(yǎng)的軟硬環(huán)境。

這一想法,與黃岡師范學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院院長胡志華不謀而合。此外,胡志華還建議,有志于從事軟件開發(fā)的同學(xué),可通過項(xiàng)目集訓(xùn)等方式,提升軟件項(xiàng)目開發(fā)水平,使得知識結(jié)構(gòu)更加滿足當(dāng)前企業(yè)用人所需。

產(chǎn)教融合走出新時代協(xié)同育人之路

“大學(xué)生難以就業(yè),主要有兩個原因:缺少機(jī)會和技能不足。”李建偉表示,國信藍(lán)橋從“機(jī)會”和“技能”入手,在大學(xué)生就業(yè)中扮演連接高校和企業(yè)的一座“橋”,做大學(xué)生的“職業(yè)導(dǎo)師”和“經(jīng)紀(jì)人”。

“通過藍(lán)橋進(jìn)入企業(yè)的大學(xué)生,三年內(nèi)行業(yè)留存率在90%以上。”李建偉說。

國信藍(lán)橋多年來為大學(xué)生提供多層次的就業(yè)服務(wù)。比如針對博士碩士等高端人才,承辦工信部人才交流中心的高端人才洽談會項(xiàng)目,2019年通過60多場洽談會服務(wù)高學(xué)歷人才5萬余人;藍(lán)橋杯軟件大賽已經(jīng)舉辦十年,去年吸引1200多所高校共6萬多名大學(xué)生參加,大量獲獎選手成功收獲知名企業(yè)拋出的“橄欖枝”;通過和高校合作開設(shè)校企合作就業(yè)班、混合所有制合辦學(xué)院等形式,向企業(yè)輸送合格人才。

校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人,正逐步實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)、學(xué)生三方“共贏”。相關(guān)政策也在陸續(xù)部署。教育部去年啟動“1+X證書制度”,旨在讓既懂產(chǎn)業(yè)又懂教育的企業(yè)深入?yún)⑴c院校教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相互對接、內(nèi)容相互融合、統(tǒng)籌組織同步、成果相互轉(zhuǎn)換。目前,阿里、騰訊等IT巨頭已先后加入這一行列,國信藍(lán)橋也被批準(zhǔn)成為大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)(JAVA)職業(yè)技能等級證書的評價組織。

“這為高校真正培養(yǎng)出社會亟需的人才提供了一條現(xiàn)實(shí)可行的路徑。”李建偉說。(趙竹青申佳平)

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