近日，云南省昆明市一名六年級小學生以“C10orf67在結直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機制研究”項目，參加第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽并獲獎，引發(fā)社會關注。

15日晚間，第34屆云南省青少年科技創(chuàng)新大賽組委會辦公室就“小學生研究癌癥論文”一事發(fā)布調(diào)查和處理結果情況通報，專家組認定：項目研究報告的專業(yè)程度超出了作者認知水平和寫作能力，項目研究報告不可能由作者本人獨立撰寫，大賽組委會根據(jù)評委會建議，決定撤銷該項目(小學組)一等獎獎項，收回獎牌和證書。全國青少年科技創(chuàng)新大賽組委會秘書處15日在官網(wǎng)表示，已成立專項調(diào)查工作組進行核查，如發(fā)現(xiàn)違反大賽規(guī)則問題，將依規(guī)嚴肅處理。

小學生研究基因獲獎，家長研究方向與參賽項目幾乎完全一致

全國青少年科技創(chuàng)新大賽官網(wǎng)顯示，此次引起關注的這名小學生就讀于昆明市某小學六年級，參賽項目簡介稱：利用了高原適應與腫瘤細胞適應的相似性，項目前期利用遺傳學比較分析了高原家養(yǎng)哺乳動物和對應平原物種的基因組和轉錄組，發(fā)現(xiàn)了關鍵突變基因C10orf67，并構建了C10orf67基因敲除小鼠……

云南一名生物學領域的研究人員告訴記者，這名小學生的參賽項目至少要碩士研究生以上水平才能獨立操作，“很明顯，六年級學生是無法獨自完成的。”

中國科學院昆明動物研究所7月13日發(fā)表聲明稱，獲獎學生系該所研究員之子。記者查詢中國科學院昆明動物研究所官網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，這位家長的研究方向與參賽項目幾乎完全一致。

“神童”獲獎并非個例，這些獎是如何評出來的?

記者查閱全國青少年科技創(chuàng)新大賽歷年獲獎名單發(fā)現(xiàn)，類似的“高大上”中小學生研究項目不在少數(shù)。

比如，有兩名小學生憑借《茶多酚的抗腫瘤實驗研究》項目獲得小學組三等獎。該項目簡介中稱，用綠茶提取物中茶多酚的主要成分EGCG作為受試藥物，研究其在裸鼠肝臟腫瘤疾病模型中的體內(nèi)藥效。資料顯示，兩名參賽學生當時分別就讀小學三年級和五年級。

“小鼠成果沒有幾年不可能完成。”昆明市某研究所的一位科研人員告訴記者。

“比賽已經(jīng)變味兒了。”在中科院昆明某下屬研究所工作的研究人員黃某告訴記者，之前有朋友請他幫助孩子參加這項大賽，他幫孩子設計了一個符合其知識能力水平的項目，沒想到班主任看過后卻連說“太low了”。

“班主任把之前的獲獎項目給我看了一下，我大吃一驚，很多項目至少都是碩士、博士才能完成的。”黃某說。

云南省建水縣一名連續(xù)多年帶領學生參賽的崔老師告訴記者，每年獲獎名單出爐后，他都會感嘆一些獲獎作品的水平之高。“比如有小學生研究十分復雜的導航系統(tǒng)，如果沒有專業(yè)人員的大力介入，我相信是無法完成的。”

記者查閱大賽評審規(guī)則發(fā)現(xiàn)，獎項的評審由大賽組委會組織來自全國高等院校、科研院所的學科專家組成評委會。評審規(guī)則強調(diào)必須由參賽者自己選題、自己設計和研究、自己制作和撰寫，并明確要求設計中的創(chuàng)造性貢獻必須是參賽者本人構思、完成。

為了防止造假，大賽不僅要求參賽學生做項目時要拍照留痕、留存資料，還在各級比賽中設置了答辯環(huán)節(jié)。“答辯是在一個封閉場地內(nèi)進行的，除了專家和參賽學生，其他人不準進入。”崔某說。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，云南省科協(xié)邀請的評審專家大多是各高等院校、科研院所的資深教授、研究員。云南省一名科研人員告訴記者，從評審專家的專業(yè)背景、資歷來看，要甄別出參賽者是否作假、是獨立研究還是借他人力量，應該非常簡單。

對于評審專家為何沒能發(fā)現(xiàn)一些參賽作品明顯超出了中小學生知識能力范圍，賽事組織方?jīng)]有正面回答，僅稱“我們也提倡高校院所對青少年進行支持，大手拉小手，會對青少年有所啟發(fā)”。

家長為何熱衷讓孩子參賽?

為什么許多家長熱衷于幫助孩子參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽，甚至不惜動用各種資源拿獎?

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教育部取消各類競賽的高考加分之前，在全國中學生奧林匹克競賽、部分科技類競賽中獲獎的學生可以在高考中獲得加分。與競爭激烈的學科競賽相比，科技創(chuàng)新類大賽難度相對較低。

昆明市某中學王老師告訴記者，教育部已全面取消了各類競賽高考加分，今年高校自主招生也取消了。“即便不能直接加分或參加自主招生，把獲獎經(jīng)歷寫進檔案里也更好看。另外，當前很多學生出國留學，國外學校尤其重視素質(zhì)教育，這些獎項在申請時可以成為履歷上漂亮的一筆。”

“孩子若有奇思妙想要大力鼓勵，創(chuàng)造條件保持他們對科學的興趣。”云南省社會科學院副研究員蘭文華說，“但若是為升學加分或鋪就便捷通道，甚至不惜利用規(guī)則漏洞挑戰(zhàn)社會誠信底線，就要認真反思教育評價機制了。”

21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，全國青少年科技創(chuàng)新大賽的主辦方必須反思評獎標準和辦法。比賽應重視對學生參加創(chuàng)新活動過程的考察，引導學生重視參與過程與體驗，而不能只是看學生提交的“成果”。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，應健全回避制度，提高評委會專業(yè)評審、甄別能力。另外，對參賽項目是否為參與研究、獨立研究以及規(guī)范署名等問題有更細化的規(guī)定。

全國青少年科技創(chuàng)新大賽組委會在15日的聲明中表示，將以此為契機進一步完善大賽評審規(guī)則與程序，強化監(jiān)管機制，更好引導和規(guī)范青少年參與科技創(chuàng)新實踐活動。(完)

關鍵詞： 科學夢